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Utilisation pédagogique (voir la source)

Version du 5 janvier 2026 à 11:22

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→‎Questions techniques
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=== Quels logiciels sont utilisés au fablab? ===
=== Quels logiciels sont utilisés au fablab? ===
Ça dépend du projet. Généralement, l'apprentissage du dessin vectoriel est nécessaire. Nous utilisons [https://inkscape.org Inkscape], un logiciel libre. Pour la modélisation 3d, c'est plus compliqué, ce peut être [https://www.autodesk.com/ca-en/products/fusion-360/overview Autodesk Fusion], [https://www.tinkercad.com/ Tinkercad] voire [https://www.freecad.org/ Freecad] ou [https://www.blender.org/ Blender]. Le choix du logiciel est fait tant en fonction du projet que des compétences de la personne apprenante. Notez qu'il n'est pas toujours nécessaire de réinventer le roue : on trouve souvent sur internet des fichiers utilisables tels quels.
Ça dépend du projet. Généralement, l'apprentissage du dessin vectoriel est nécessaire. Nous utilisons [https://inkscape.org Inkscape], un logiciel libre. Pour la modélisation 3d, c'est plus compliqué, ce peut être [https://www.autodesk.com/ca-en/products/fusion-360/overview Autodesk Fusion], [https://www.tinkercad.com/ Tinkercad] voire [https://www.freecad.org/ Freecad] ou [https://www.blender.org/ Blender]. Le choix du logiciel est fait tant en fonction du projet que des compétences de la personne apprenante. Notez qu'il n'est pas toujours nécessaire de réinventer le roue : on trouve souvent sur internet des fichiers utilisables tels quels.
=== Exemples de projets réalisés ===
Graphisme :
* Utilisation de la découpeuse laser pour réaliser un bijou dans le cadre de l'enseignement du dessin vectoriel
* Réalisation de maquettes d'emballages
* Réalisation d'objets personnalisés avec les logos développés pour leur clients
* Réalisation d'accessoires pour un jeu de société
Arts visuels :
* Réalisation de maquettes d’œuvres dans le cadre de l'enseignement du processus artistique
* Assistance à la pièces d'étudiants pour des projets où la fabrication «traditionnelle» des pièces aurait été trop laborieuse parce qu'elles étaient soit trop compliquées soit trop nombreuses
* Utilisation des équipements de moulage
Design d'intérieur :
* Fabrication de pièces de meubles ou de maquettes pour expliquer un principe d'assemblage
* Conception et fabrication de luminaires personnalisés
Gestion et intervention en loisirs :
* Réalisation de médailles et trophées
* Fabrication de produits destinés à des campagnes de financement
Sciences naturelles :
* Réalisation de bancs d'essais et preuves de conception pour les projets intégrateurs
* Maquettes d'une section de moelle épinière (par exemple)
* Fabrication par les finissants d'objets souvenirs
* Fabrication de jetons servant à souligner et motiver l'acquisition d'une compétence
* Supports destinés à des raclettes et autres équipements
Génie électrique :
* Fabrication de plaques servant à identifier les équipements
* Fabrication d'un plateau représentant une intersection routière que les étudiant-e-s doivent automatiser
Littérature anglaise :
* Développement d'accessoires servant à illustrer les caractéristiques d'un pays fictif
Pharmacie :
* Bouchons de fioles remplaçables
* Ampoules à casser réutilisables
Inhalothérapie :
* Attaches pour cylindre de calibration
* Protection pour équipements fragiles (et dispendieux!)
Informatique :
* Pièces servant dans les appareils automatisés développés par les étudiant-e-s
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